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古詩(shī)文網(wǎng)APP特色

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5、App可按如下類型挑選古詩(shī)文:

寫景,詠物,春天,夏天,秋天,冬天,寫雨,寫雪,寫風(fēng),寫花,梅花,荷花,菊花,柳樹,月亮,山水,寫山,寫水,長(zhǎng)江,黃河,兒童,寫鳥,寫馬,田園,邊塞,地名,抒情,愛國(guó),離別,送別,思鄉(xiāng),思念,愛情,勵(lì)志,哲理,閨怨,悼亡,寫人,老師,母親,友情,戰(zhàn)爭(zhēng),讀書,惜時(shí),婉約,豪放,詩(shī)經(jīng),民謠,節(jié)日,春節(jié),元宵節(jié),寒食節(jié),清明節(jié),端午節(jié),七夕節(jié),中秋節(jié),重陽(yáng)節(jié),憂國(guó)憂民,詠史,懷古,宋詞精選,小學(xué)古詩(shī),初中古詩(shī),高中古詩(shī),小學(xué)文言文,初中文言文,高中文言文,古詩(shī)十九首,唐詩(shī)三百首,古詩(shī)三百首,宋詞三百首,古文觀止，

6、App可按如下朝代挑選古詩(shī)文:

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詩(shī),詞,曲,文言文,辭賦

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古詩(shī)文網(wǎng)APP亮點(diǎn)

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古詩(shī)文網(wǎng)APP功能

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2、詩(shī)文：進(jìn)行了寫景、詠物等等眾多分類，供用戶選擇學(xué)習(xí);

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古詩(shī)文網(wǎng)APP優(yōu)勢(shì)

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古詩(shī)文網(wǎng)APP常見問(wèn)題

怎么學(xué)好古詩(shī)文?

一、結(jié)合注釋，了解創(chuàng)作背景。

如楊萬(wàn)里的《初入淮河四絕句》。如果沒有詩(shī)下的注釋，我們只認(rèn)為這是一首寫景的詩(shī)。但加上注釋，我們可以判斷出這首詩(shī)表面句句在寫景，實(shí)則是通過(guò)寫景表達(dá)作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦和無(wú)奈，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望。

二、明確意象的象征意義。

古典詩(shī)歌的意象一般具有固定的象征意義，比如松、梅象征高尚的節(jié)操;牡丹象征富貴;柳象征送別、留戀等。詩(shī)人在用到這些意象時(shí)，一般都和自身聯(lián)系起來(lái)托物言志，這樣，在其固有的象征意義基礎(chǔ)上，再結(jié)合具體的詩(shī)作，主旨就不難理解了。

三、了解詩(shī)人的生平。

如李彌遜的《春日即事》。從字面上看，作者描寫的春日環(huán)境是幽靜凄清的，情緒是低沉的。但問(wèn)題答到這個(gè)層面上還不夠。我們結(jié)合一下詩(shī)人的生平可以知道，李彌遜歷任中書舍人、戶部侍郎等職，因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。從中我們獲得的信息是：他政治上從位高權(quán)重到大權(quán)旁落，人情上從門前的車馬喧鬧到門可羅雀。那么這種低沉的情緒即是他政治上失意的落寞和對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。

四、善于發(fā)現(xiàn)“詩(shī)眼”。

一首詩(shī)里，詩(shī)眼往往體現(xiàn)全詩(shī)的感情基調(diào)，顯示全詩(shī)的思想。它是詩(shī)中最能體現(xiàn)事物精神、表現(xiàn)詩(shī)人感懷、概括力最強(qiáng)的語(yǔ)匯。品詩(shī)眼就是抓詩(shī)句中最精煉傳神的詞語(yǔ)來(lái)品味，看它在拓展詩(shī)的意境、傳達(dá)詩(shī)人情感上的作用。

五、利用詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)來(lái)理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

觸景生情的詩(shī)，往往先景后情;借景抒情的詩(shī)，一般是先情后景。了解了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，能讓我們更快更好地理解它的內(nèi)容。